小学高年级语文批注式阅读教学的价值与引导策略研究  

作　　者：宋江平 

机构地区：[1]甘肃省靖远县乌兰小学

出　　处：《读友》2024年第17期82-84,共3页

摘　　要：随着教育体系的不断发展,对学生阅读能力的培养逐渐成为学校、社会关注的重点。批注式阅读教学作为一种特殊的教学模式,能帮助学生梳理文章架构,使其在把握文章主题的基础上深化主题情感,在增强学习体验的同时提高文本阅读与赏析能力。基于此,文章聚焦小学高年级语文教学,以批注式阅读为切入点,分析其教育价值,并结合小学生能力、认知特点提出具体的实施策略,旨在丰富现有的教学模式,促进学生能力和素养的综合发展。

关 键 词：小学语文 批注式阅读教学 实施策略 

分 类 号：Z62[文化科学]