2024湖北高考第10题的多解、拓展与教学启示  

作　　者：张士伟[1] 杨海青[1] 李承煜 

机构地区：[1]阜阳市第三中学,安徽阜阳236000 [2]吉林大学仪器科学与电气工程学院,长春130012

出　　处：《物理教学探讨》2024年第11期41-44,50,共5页Journal of Physics Teaching

摘　　要：以2024年湖北高考物理第10题为例,通过对试题的分析,从动量与能量观念、图像法、柯尼希定理、质心运动定理等多种解法出发,评析解法,研究高考,并对试题进行溯源式拓展,探讨其中的物理教育价值,尝试建立处理此类模型的方法体系,以期提升学生基于高观点理念下的中学物理问题的解决能力。

关 键 词：滑块-木板模型 一题多解 溯源拓展 高观点 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]