中美高中物理科学探究实验教学的对比分析——以“机械能守恒定律”为例  

作　　者：康文婷 

机构地区：[1]北京师范大学附属实验中学,北京100032

出　　处：《课程教育研究》2024年第10期145-147,共3页Course education research

摘　　要：科学探究是物理学科核心素养中重要的组成部分,也是与物理实验结合最紧密的。本文通过分析美国明尼唐卡高中关于“机械能守恒定律”的探究性实验课,来比较中美中学物理教学中的实验教学差异。通过对比分析,总结出中美课程设计的四点不同,并分析美方教学设计的优缺点,进而提出我国相关课程设计的改进建议。

关 键 词：物理实验 对比研究 科学探究 美国高中 机械能守恒定律 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]