学习任务群视域下小学语文综合性学习的实践策略  

作　　者：黄群 

机构地区：[1]萍乡市湘东区湘东镇小学,江西萍乡337000

出　　处：《课程教育研究》2024年第10期193-195,共3页Course education research

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划2022年度普通类重点课题,编号为:22PTZD024。

摘　　要：语文新课程标准中明确提出,教师需要以“学习任务群”的方式设计和开展语文教学,以达到促进学生语文发展的目标。综合性学习,作为整个语文教学体系中的重要组成部分,教师更需要重视学习任务群的设计。基于此,笔者通过结合自身的教学经验在本文开头分析了小学语文综合性学习的开展现状,接着提出了学习任务群下语文综合性学习的实践意义和实践策略,希望能真正促进学生语文综合素养的明显提升。

关 键 词：小学语文 学习任务群 综合性学习 实践策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]