语用视角下小学语文群文阅读教学的改善策略  

作　　者：苏楠 

机构地区：[1]江苏省宿迁市湖滨新区晓店中心小学

出　　处：《试题与研究》2024年第29期141-143,共3页

摘　　要：随着我国新课改政策的实施,群文阅读教学模式可以迎合新课改的教学理念,依靠丰富的文章堆积让学生寻找阅读的感觉,形成阅读逻辑和技巧,降低教师的阅读教学难度。因此,研究语用视角下小学语文群文阅读教学的改善策略,可以很好地了解目前语用视角下小学语文群文阅读教学的现状,找到教学中存在的难点和不足,针对这些难点与不足制定相对应的处理方案,以便加强教师的教学引导,形成良性的阅读循环,为学生后续更高难度的阅读理解奠定基础,改善教学模式与方法,构建以人为本的教学体系,促进小学语文群文阅读教学的全面发展。

关 键 词：语用视角 小学 语文 群文阅读教学 改善策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]