“双减”背景下小学语文校本作业设计的优化策略  

作　　者：林雪玉 

机构地区：[1]福建省永安市南门小学

出　　处：《试题与研究》2024年第29期174-176,共3页

基　　金：永安市基础教育科学研究2023年立项课题“‘双减’背景下校本作业单的设计研究”(课题编号:YAKT2023032)研究成果。

摘　　要：随着当今教育体系的不断发展,国家针对义务教育阶段学生的学业负担提出“双减”政策的开展和落实。而在小学语文的教学过程中,校本作业设计更是与学生的学业负担直接关联。因此,在“双减”背景下,对小学语文校本作业设计进行一定的优化,能够在顺应“双减”政策的号召的同时,还能帮助教师实现培养学生语文学科核心素养的教学目标。文章以小学语文统编版教材作为导向,阐述了在“双减”背景下优化小学语文校本作业设计的意义以及小学语文校本作业设计所遇到的难题,进而探究出优化的具体策略,旨在为广大师生提供优化的相关参考,从而能够高效地实现教学目标,进一步促进学生语文综合能力的整体提升。

关 键 词：“双减”政策 小学语文 校本作业设计 优化策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]