大学文科“孪生式”课程思政的逻辑与实践论略  

作　　者：魏饸 晏昱 

机构地区：[1]湖南文理学院,湖南常德415000

出　　处：《教育科学文摘》2024年第3期14-15,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：“孪生式”课程思政指授教主体专业教学与思政育人两者向接受客体在同一时间和同一场域所展开的课程活动。其“立德树人”在教学内容和教学过程上的一致性和浸润性,正是文科课程思政的显著特点。“课程”与“思政”不仅同向同行,且均在课堂。好似母体诞生出鲜活可喜的“双胞胎”,这便是“孪生式”课程思政的根本肌理。其知识科学性和思政价值性的相互浸润的依存之方略,实质上不过是对文科课程思政的一种深度掌握。

关 键 词：课程思政 立德树人 主体专业 大学文科 实践论 双胞胎 思政育人 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]