多元探究 追本溯源 深化拓展——以2024年全国数学高考甲卷理科第20题为例  

作　　者：徐小芳[1] 

机构地区：[1]杭州学军中学海创园学校,浙江杭州311121

出　　处：《中学教研（数学版）》2024年第12期39-44,共6页

摘　　要：文章对2024年全国数学高考甲卷理科第20题进行多角度探究,并对试题进行教材溯源和一般化推广,从极点极线视角挖掘其几何背景,得到这一类问题的共同性质,提出相关的教学建议.

关 键 词：圆锥曲线 多角度探究 几何背景 试题溯源 教学建议 

分 类 号：O123.1[理学—数学]