修炼“大班主任”观:化年轻班主任“信任危机”为“发展契机”  

作　　者：莫莉 李牧川[2] 

机构地区：[1]华中科技大学附属小学 [2]华中科技大学教育科学研究院

出　　处：《中小学班主任》2024年第21期28-31,共4页

摘　　要：在当下教育生态中,处于职业生涯初期的年轻班主任容易面临“信任危机”,需要以一种“大班主任”观的修炼来唤醒、引领、激发其专业发展,化“信任危机”为“发展契机”。“大班主任”观的修炼具体包括:在“大道至简”中潜心修习,提升教育基本功;在“大智若愚”中静心育人,培养有益钝感力;在“大义微言”中安心当下,以身教融进班级;在“大音希声”中真心倾听,让沟通充满活力;在“大爱无疆”中用心经营,发展成长共同体。

关 键 词：信任危机 发展契机 “大班主任”观 班主任专业发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]