倾“听”内心:核心素养立意下小学低学段音乐听觉养成探究  

Listening to the Heart:Exploration of the Development of Music Audition in the Lower Grades of Primary School under the Concept of Core Literacy

作　　者：任玺铮 Ren Xizheng

机构地区：[1]常州市龙锦小学

出　　处：《中国音乐教育》2024年第10期16-23,共8页China Music Education

摘　　要：本文围绕核心素养立意下小学低学段音乐听觉养成展开探究,深入研究了低龄段(6-8周岁)小学生内心音乐听觉的培养策略和实践模式。通过综合维度和聚焦策略,提出通过“三感、两动、五升”的方式来提升学生的听觉素养。强调创造倾“听”机会,构建“三感”氛围。通过律动之脉、旋律之风、和谐之韵的探索,帮助学生建立内心音乐听觉,促进全面发展。不仅总结内心音乐听觉培养的理论基础,也为音乐教育的素养导向提供新视角,为低学段音乐教学提供参考。

关 键 词：核心素养 内心音乐听觉 低学段 实践研究 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]