新文科视域下西方音乐史课程教学模式创新与实践  

Innovation and Practice of the Teaching Mode in Western Music History Course from the Perspective of New Liberal Arts

作　　者：李晶 陈希玥 Li Jing;Chen Xiyue

机构地区：[1]浙江师范大学艺术学院

出　　处：《中国音乐教育》2024年第10期46-53,共8页China Music Education

基　　金：2022年度浙江省课程思政教学项目“音乐学专业理论课程“五位一体”课程思政育人模式探究”的阶段性研究成果。

摘　　要：在新文科建设背景下,西方音乐史课程的传统教学模式面临挑战。本文提出了“1-2-4-3”教学模式的创新实践,旨在提升教学质量和效果。该模式以“以学生为中心”为核心,通过“双重视角”整合中西方音乐文化,实施“四个融合”重构课程内容,运用“三台联动”创设实践情境。实践表明,新模式有效提高了课程的高阶性和学生的主动学习能力,促进了理论知识与实践技能的深度融合,提升了学生对西方音乐文化的理解和分析能力,为音乐学专业课程改革提供了有益的借鉴和参考。

关 键 词：新文科 西方音乐史 教学模式 课程改革 跨学科融合 

分 类 号：J609.1-4[艺术—音乐] G434[文化科学—教育学] G652[文化科学—教育技术学]