大学英语教学中跨文化能力与思辨能力的融合培养——以《新未来大学英语视听说教程3A职场篇》为例  

作　　者：郭江静 

机构地区：[1]西京学院外国语学院

出　　处：《品位·经典》2024年第17期132-135,共4页

基　　金：西京学院2023年校级教改一般项目“基于跨文化思辨育人理念的大学英语听说教学案例库建设研究”(JGYB2355)。

摘　　要：大学英语教学不仅要培养学生的语言能力,还要培养学生的跨文化交际能力、批判性思辨能力、价值观等能力,这体现了大学英语教学工具性和人文性的有机统一。本研究通过对《新未来大学英语视听说教程3A职场篇》Unit6中的跨文化内容及思辨元素进行梳理和分析,发现两者在教材设计中有高度重合之处,充分体现了编写该教材的跨文化思辨育人理念。在此基础上,本研究提出了两种能力融合培养的实施路径,包括设定教学目标、整合教学内容和优化教学过程等,推动大学英语教学中多元能力融合培养的实现。

关 键 词：跨文化交际能力 思辨能力 融合培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]