新课程理念下初中数学教学的合作学习问题探析  

作　　者：莫炳洪 

机构地区：[1]江门市新会会城华侨中学

出　　处：《师道（教研）》2024年第11期53-53,共1页

摘　　要：一、初中数学教学中合作学习存在的问题(一)合作学习小组组建不合理在初中数学教学实践中,部分教师在搭建合作学习小组时,未全面且深入地考量学生的个体差异,如学习能力的强弱、性格特点的不同、兴趣爱好的差别等。例如,在关于“一次函数”的教学中,教师将数学基础扎实、理解能力强的学生集中在某些小组,而基础薄弱、理解较慢的学生集中在另一些小组。这使得小组之间成员的能力水平显著差异,能力强的小组能够迅速完成任务,而能力弱的小组则进展缓慢,合作学习的效果大打折扣。

关 键 词：合作学习小组 初中数学教学 一次函数 个体差异 新课程理念下 显著差异 基础扎实 兴趣爱好 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]