讲求过程教学 发展空间观念——以“长方体和正方体的认识”教学为例  

作　　者：陈喜英 

机构地区：[1]福建省福州市达明小学,350001

出　　处：《数学教学通讯》2024年第31期35-37,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：小学数学教师要促使学生获得空间观念的积累,自然形成空间想象力,发展空间观念。研究者以“长方体和正方体的认识”教学为例,采用“问题导入,诱发学习兴趣”“初步探索,优化空间素养”“关联生活,形成空间素养”的教学过程设计,探索发展学生空间观念的策略。

关 键 词：长方体 正方体 空间观念 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]