核心素养导向下问题驱动“说数学”的策略探索  

作　　者：冯联英 

机构地区：[1]福建省石狮市华侨中学,362700

出　　处：《数学教学通讯》2024年第33期81-83,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：学贵有疑.问题是开启思维的利器.借助问题驱动学生的思维,让学生在课堂中想说、敢说,不仅能夯实知识基础、完善知识体系,还能提升逻辑推理、数学抽象、直观想象等能力.文章从几个教学实例出发,具体谈谈如何利用阶梯式提问、启发式提问与质疑式提问等方法驱动学生“说数学”,让核心素养的培养真正扎根于教育实践中.

关 键 词：问题 说数学 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]