TBL模式下以学生为主体的系统解剖学课堂教学方案的构建与实施  

作　　者：王鹏[1] 庞美俊 屈野 李晓红[1] 

机构地区：[1]天津大学医学院基础医学系,天津市300073

出　　处：《医学理论与实践》2024年第23期4130-4132,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：2023年天津市教学改革研究项目基金资助项目(B231005626);2022年天津大学本科教育教学改革研究项目常规基金资助项目(YC202201-30);2023年天津大学医学院本科教育教学改革研究项目(YX202311-11)。

摘　　要：系统解剖学是医学专业的核心基础课程,是临床医学专业的学科基石。团队导向学习(TBL)教学法强调以学生为学习主体,在学习过程中锻炼学生的主动学习能力,团队合作精神,掌握基础知识,拓宽学习技能的教学目标。本文结合课程专业特点,从课程构建、教学模式及具体实施方案几个方面介绍系统解剖学理论教学中实践TBL教学模式的教学体会,分享教学经验,旨在培养学生学习兴趣,弱化学习难点,以提高教学和人才培养质量。

关 键 词：系统解剖学 团队导向学习 教学改革 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]