病例教学法应用于医学检验技术教学的效果观察  

作　　者：雷慧欣 王婷玉 冯志超 

机构地区：[1]河南护理职业学院检验营养教研室,河南安阳455000

出　　处：《中外女性健康研究》2024年第12期179-181,共3页Women＇s Health Research

摘　　要：目的:观察并分析病例教学法应用于医学检验技术的教学效果。方法:选择本院2021级和2022级医学检验技术学生为研究对象,依据教学方法不同分组,2021级100名学生为传统组,实施课堂讲解+自学为主的传统教学方法,2022级100名学生为观察组,实施传统教学联合病例教学法,比较两组考试成绩以及满意度。结果:观察组综合分析、理论考核、操作技能及总考核成绩高于传统组,观察组成绩良好率高于传统组,观察组解决问题和临床思维能力提升、学习兴趣增加、学习互动增多、教学设计合理、知识掌握度提升、目标明确得分高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:病例教学法可有效提高医学检验技术学生综合分析、理论掌握和操作能力,学生考核成绩良好率明显增加,且学生对病例教学法合理性、互动性以及学习兴趣等均有较高满意度。

关 键 词：医学检验技术 病例教学法 教学效果 考试成绩 满意度 

分 类 号：R642[医药卫生—外科学]