基于监测数据的“内向反思式”教学质量分析  

作　　者：白林 马峰 

机构地区：[1]江苏省南京市莲花实验学校,210041 [2]江苏省南京市建邺区教育局,210017

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第10期39-43,共5页Research and Review on Education

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期课题“基于学科监测数据的‘内向反思式’质量分析区域推进研究”(编号:2021JYJC14-ZB01)的阶段性研究成果。

摘　　要：“内向反思式”教学质量分析,全面关注教、学、评,将教师和学生共同作为分析主体,全面普查监测数据产生的真实原因,为实现以学习者为中心的“教—学—评”一体化提供坚实依据。围绕一次道德与法治期末测试,详细梳理监测“大数据”,从中发现“小数据”,运用“预期式”“追溯式”“立体式”三种方法,实现“向内反思”,并据此提出针对教学行为、学习方式和考试评价的改进建议。

关 键 词：监测数据 “内向反思式” 教学质量分析 道德与法治 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]