运用奥尔夫声势活动培养小学生的音乐节奏感  

作　　者：陈秀君 

机构地区：[1]广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学三元坊学校,广东广州510170

出　　处：《教育观察》2024年第26期123-126,共4页

基　　金：广州市荔湾区教师小课题“基于新课标下小学高年级音乐课堂培养学生节奏感的研究”(2023X52)。

摘　　要：奥尔夫声势活动倡导音乐、动作、舞蹈、语言的深度融合,该活动涉及拍手、跺脚、拍腿、捻指等简单而原始的身体动作,为音乐教育节奏教学注入了新活力。在运用奥尔夫声势活动培养小学生音乐节奏感时,教师可从生活节奏的捕捉、跨学科资源的融合、民族文化与传统艺术的传承等方面切入,挖掘多样化教学资源,从节奏基础知识的奠定、声势动作的实践与感知、节奏创作与编排的探索方面切入,设计系统性教学内容,采用游戏化、生活化、层次化的教学方法,从使用评价表格融合过程与结果、数字化赋能提升评价精准度、举办展示活动鼓励创意与个性等方面实施综合性教学评价。

关 键 词：奥尔夫音乐教学法 声势活动 小学音乐教学 节奏感 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]