学术型人才培养模式下“环境生态学”教学改革探析  

作　　者：蔡涛 贺秋华 张志军 

机构地区：[1]南华大学资源环境与安全工程学院,湖南衡阳421001

出　　处：《科技风》2024年第34期98-101,共4页

基　　金：南华大学2022年校级教学改革研究项目(2022YBXJG59);湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目(HNJG-2022-0155)。

摘　　要：学术型人才对于推动科技创新和提升国家“软实力”至关重要。然而,在目前的大学本科教育中,本科生的学术和科研能力培养存在严重不足。对“环境生态学”课程而言,学生普遍缺乏科研探索与创新能力,无法运用生态学理论解决复杂环境问题。因此,本文提出了在学术型人才培养模式下对“环境生态学”教学进行改革的建议,包括教学理念、方法和课程考核评价等方面的改进,以培养学生的科研和创新能力,促进本科学术型人才的培养。

关 键 词：学术型人才 环境生态学 教学改革 教学理念 教学方法 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]