授权赋能理念下中药药理学开放式实验教学效果研究  

作　　者：雷霞 姜家雪 宋世懿 王佳娜[2] 王加志[2] 王丹[2] 姚壮[2] 

机构地区：[1]南京中医药大学无锡附属医院,江苏无锡214071 [2]黑龙江中医药大学佳木斯学院,黑龙江佳木斯154100

出　　处：《科技风》2024年第34期129-131,共3页

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革研究一般项目(SJGY20200674);南京中医药大学教育教学改革研究一般项目(NZYJG2022165)。

摘　　要：探讨授权赋能理念下中药药理学开放式实验在中药制药专业教学中的应用效果。方法:随机抽取我院2019级中药制药专业1、2班的学生作为研究对象。39人的1班作为试验组采用授权赋能理念指导下的“开放式实验”教学模式,37人的2班作为对照组采用传统的“验证性实验”教学模式。课程结束后,用自主学习能力量表、批判性思维测试量表、教学质量满意度评价表评价教学效果。结果:试验组学生自主学习能力得分、科学研究与批判性思维能力测试得分、教学质量满意度均优于对照组(p<0.05)。结论:授权赋能理念下的“开放式实验”教学模式充分发挥了学生的主体地位,激发了学生学习的主观能动性与创造性,提高了学生自主学习与批判性思维的能力,有利于进一步推动中药药理学课程教学质量的整体提升,是一种能有效并充分调动学生学习积极性、主动性和创造性的实验教学模式。

关 键 词：授权赋能 开放式实验 科研能力 自主学习能力 中药药理学 实验教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]