从艺术接受视域理解美术教育的优化方向  

作　　者：熊小菲 

机构地区：[1]华中师范大学

出　　处：《美术教育研究》2024年第21期68-70,共3页Art Education Research

摘　　要：美术教育作为艺术活动的一种形式,贯穿于艺术传播、艺术创作和艺术接受这三大基本环节。在美术教学过程中,艺术接受活动持续不断地发生。教师运用一系列的教学方法和策略向学生传授美术学科的知识,引导学生与审美对象交流,进而让学生深入理性层面学习美术知识与技能,运用美术思维解决问题,领悟艺术的深刻内涵。作为艺术接受的主体,学生在这一过程中发挥着巨大的主观能动性。该文从艺术接受的视角出发,探讨美术教育的优化方向。

关 键 词：美术教育 艺术接受 教育优化 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]