跨学科背景下的小学学科日记画教学模式探究  

作　　者：林清兰 

机构地区：[1]福建省福安师范学校附属小学

出　　处：《美术教育研究》2024年第21期184-186,共3页Art Education Research

摘　　要：学科日记画以学生所学的不同学科内容为创作素材,有利于打破学科之间的壁垒,培养学生的自主创作能力,提高学生的核心素养。该文探究跨学科背景下小学学科日记画的教学模式。

关 键 词：跨学科背景 学科日记画 教学模式 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]