对分课堂下高校思政课教学改革研究  

作　　者：王功名[1] 

机构地区：[1]三亚学院,海南三亚572022

出　　处：《吉林教育》2024年第32期73-75,79,共4页

基　　金：三亚学院校级“四新”研究与改革实践项目“基于对分课堂的高校思政课教学改革研究”(项目编号:SYJGSX202263)的成果。

摘　　要：专业课教学通常以知识传授为主,在思政课教学中,学生的主体性作用更为重要。只有将教师与学生同视为教学活动中的交往主体,找到科学的教学方法,在课堂教学中要围绕学生的生活实践开展教育教学活动,真正实现平等对话、互动交流,调动学生学习专业理论知识的积极性、主动性和学生的求知欲望,让学生自觉主动地参与到学习中,提高自身的积极主动性,帮助学生养成勤思考、敢创新、乐实践的能力,才能够真正实现思政课“应然”的价值目标,课程教学才能真正收到实效。

关 键 词：对分课堂 高校 思政课 教学改革 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]