小学生自主“兴趣·表达·评价”习作路径探析  

作　　者：林岁新 

机构地区：[1]南安市诗山中心小学

出　　处：《福建教育研究》2024年第11期79-81,共3页

摘　　要：小学生自主习作教学可从兴趣、表达、评价方面着手,即注重即时生活场景切入;借助活动契机,精心点拔,鼓励学生说真话、写真事、抒真情;渗透方法,引导学生在将实践中的所思所想表达出来;设计生动有趣的评价可以点燃语言魅力,让作文变得有生气。

关 键 词：兴趣 表达 评中促改 自主习作 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]