新质生产力背景下企业培训师多维度数字能力模型构建  

作　　者：何秋颖 

机构地区：[1]四川电影电视学院

出　　处：《四川劳动保障》2024年第11期135-136,共2页

基　　金：四川省哲学社会科学重点研究基地彝族文化研究中心资助项目“四川彝族地区乡村文化人力资源管理研究”研究成果(课题编号:YZWH2412);四川城乡融合研究中心资助项目“数字经济与企业培训深度融合的策略与实践研究”研究成果(课题编号:SCCXRHYB2406);四川省高等学校“双一流”建设贡嘎计划。

摘　　要：新质生产力基于数字化技术实现生产方式的变革,旨在发展新兴产业,通过科技创新推动产业创新,建设现代化经济体系,培育新主导和支柱产业,形成新质生产力。当前,数字化转型已成为企业发展的关键路径。然而,多数企业在培训师数字能力的培养上还存在诸多不足,比如,培训内容与需求脱节,缺少数字化技术应用;培训方法单一,缺乏针对性和实效性,影响数字能力提升;缺乏有效的数字能力评估机制。因此,要聚焦分析企业培训师角色、职责和数字能力,为企业培训理论提供新视角,构建新模式和方法,促进理论创新。在实践层面,帮助培养培训师数字能力,推动企业数字化转型和创新,通过实证研究提供评估标准和案例,为企业制定培养策略提供参考,增强其竞争力。

关 键 词：培训师 支柱产业 现代化经济体系 产业创新 新兴产业 数字化转型 数字化技术 能力提升 

分 类 号：F27[经济管理—企业管理]