科教融汇视域下高校课程思政与思政课程协同创新研究  

作　　者：潘健 王凯[1] 

机构地区：[1]浙江大学管理学院,浙江杭州310058

出　　处：《高校辅导员》2024年第5期3-7,共5页

基　　金：教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)“基于学科思政视角的高校辅导员与思政课教师、专业课教师协同育人研究”(项目编号:24JDSZ3111);浙江省高等教育学会高等教育研究课题“科教融汇驱动下的高校课程思政与思政课程协同创新研究”(项目编号:KT2024051);浙江大学学生思想政治教育与管理研究课题“高校辅导员与专业课教师协同育人机制研究:以课程思政建设为例”(项目编号:2021ZDSZZD0)阶段性成果。

摘　　要：围绕国家重大战略和产业发展需求,如何在重大科技任务和创新平台支撑下促进科研优势向育人优势转化是教育教学改革的新增长点。基于科研和教育融合汇聚的视域,探析科研—教育—人才三链协同驱动高校课程思政与思政课程的内在机理,理清以耦合为实现逻辑、以认知为实现基础、以协同为实现机制的协同创新思路,构建涵盖实践主体、实践检验、实践保障在内的协同创新实践体系,能够切实深化高校对课程思政和思政课程协同创新的系统性认识。

关 键 词：科教融汇 课程思政 思政课程 协同育人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]