以课程思政为引领,推行课程思政教学改革的研究——以《大数据高并发处理》课程为例  

作　　者：周维燕 于晓雨 

机构地区：[1]广西建设职业技术学院信息工程学院,广西壮族自治区南宁541805

出　　处：《特区教育》2024年第29期9-11,共3页

基　　金：校级思政课题“大数据高并发处理”(KCSZSD202364)。

摘　　要：文章主要探讨了以课程思政为引领,推行课程思政教学改革的研究,以《大数据高并发处理》课程为例,分析了大数据课程教学现状,并提出了相应改革措施。文章分析了大数据课程教学的现状,指出了课程内容设计不合理、教学内容更新慢、思政元素未能有机融入课堂等问题;针对这些问题,提出了改革措施,包括课程设计整改、以岗定课、讲好中国故事等策略。文章强调,通过这些改革措施,可以提升学生的课堂注意力和学习兴趣,有助于提升高职院校思政教育的质量和效果,培养学生的综合素质和社会责任感,实现专业教育与思政教育的有机融合。

关 键 词：课程思政 《大数据高并发处理》课程 教学改革实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]