高校考试教育测量学部分参数的实证研究  

作　　者：张春辉 席卫文[2] 陈戈煜[3] 文民刚 

机构地区：[1]南方医科大学教务处,广东广州510515 [2]南方医科大学生物工程学院,广东广州510515 [3]南方医科大学第一临床医学院,广东广州510515

出　　处：《中国高等医学教育》2024年第10期1-2,共2页China Higher Medical Education

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划2020年度课题:共生体视域下新医科全域型教学评价信息化的探索与实践(2020GXJK460);教育部产学合作协同育人项目(2021):大规模医学智慧教学实践研究(202102070128)。

摘　　要：经典教育测量学理论基于大规模标准化考试,是否适用于评价我国院校课程考试,一直困扰学科教师。文章通过对876场网络考试数据进行统计分析,研究了课程考试的重要参数,给出了其正常值范围,为合理评价高校课程考试提供了参考。

关 键 词：教育测量 网络考试 信度 区分度 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]