物理教师探究式教学胜任力测评量表编制  

作　　者：吴宏伟 

机构地区：[1]西北师范大学教育科学学院,甘肃兰州730070

出　　处：《中学物理》2024年第23期17-23,共7页

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国式民族地区农村教育现代化研究”(项目编号:22JJD880015);西北师范大学2023年度研究生科研资助项目“乡村教师离职影响因素及其决策机制研究——混合研究的视角”(项目编号:2023KYZZ-B011)。

摘　　要：采用混合研究法编制物理教师探究式教学胜任力测评量表.首先通过扎根理论三级编码对16名资深物理教育工作者的半结构式访谈资料进行分析,归纳出7个一级指标(学科融合、目标制定、情境创设、器材优化、问题设计、科学探究和评价反馈)和24个二级指标构成物理教师探究式教学胜任力测评指标体系.依据该指标体系编制了量表题项,随机选择X省508名物理教师进行调查,采用项目分析和探索性因子分析对调查数据进行统计分析,并修订测评量表;再次随机选择X省516名物理教师进行调查,采用验证性因子分析检验量表的信效度;最终确定由41个题项构成物理教师探究式教学胜任力测评量表,该量表具有良好的信效度,是测量物理教师探究式教学胜任力水平的有效工具.

关 键 词：物理教师 探究式教学胜任力 量表编制 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]