基础医学融合实验中人类疾病模型教学模式的探索  

作　　者：董晓敏[1] 孙笑语 胡子净[1] 童学红[1] 李利生[1] 

机构地区：[1]首都医科大学基础医学国家级实验教学示范中心机能实验室,北京100069

出　　处：《基础医学教育》2024年第11期955-959,共5页Basic Medical Education

基　　金：首都医科大学教育教学改革研究课题(2024JYY0006)。

摘　　要：文章探索基础医学融合实验中人类疾病模型教学模式,以培养高端医学人才为目标。在新开设的融合实验课程中,疾病模型实验课程教学设计以临床疾病案例+实体动物模型+虚拟病人为主线。课程内容包括学生课前线上预习、课中实体动物和虚拟病人治疗实践、课后思考拓展。教师采用多元化的形成性评价方式进行考核以及使用问卷星收集学生对课程的评价。该实验探索形成了虚拟与实体、基础与临床、线上与线下、多元评价相结合的全新教学模式,是培养高端医学人才的高效有力载体,有助于学生培养科研思维和创新能力,为其未来成为优秀医生科学家打下基础。

关 键 词：基础医学 实验教学 融合实验 疾病模型实验 教学模式 

分 类 号：R33[医药卫生—人体生理学]