“两极四元对分课堂”应用于高职中外合作办学英语教学的有效性探究  

作　　者：李咏珊[1] 

机构地区：[1]广州涉外经济职业技术学院

出　　处：《知识窗（教师版）》2024年第11期101-103,共3页

基　　金：校级质量工作教育教学改革类项目“借助移动教学管理平台对分易实现两极定性评价的高职英语高效对分课堂”的部分研究成果,项目编号:SWZL202013。

摘　　要：中外合作办学引入境外先进的教学资源和教学模式,目的是提高学生的外语水平和文化素养,培养学生的逻辑思维和辩证表达能力。基于此,英语课程需要进行教学改革,实现人才的培养目标,而采用移动教学平台、四元教学设计、两极定性评价的对分课堂是较合适的教学改革方法。文章运用此方法开展教学试验,实验结果显示权责对分机制下的学生的学习效能感有较明显提高,学生的学习积极性、表达意愿和能力有较大的提高。

关 键 词：两极定性评价 四元教学设计 对分课堂 中外合作办学 高职英语教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]