初高衔接如何从教材到教学?--基于三版高中数学新教材预备知识呈现的比较与思考  

作　　者：裴阳 赵戌梅 

机构地区：[1]西北师范大学教育科学学院,甘肃兰州730070

出　　处：《数学教学研究》2024年第6期10-13,共4页

摘　　要：以人教A版、北师大版和湘教版高中数学新教材中预备知识章节为研究内容,从教材宏观结构呈现和主体知识内容呈现两个维度比较分析,得出三版教材呈现预备知识的共性与个性,基于此概括出预备知识发挥衔接作用的三种途径:从文本到文化,通过增强学习兴趣促进学习心理过渡;从边缘到中心,通过体会预备知识的教材价值促成学习方式转变;从单一到综合,通过丰富学习资源实现知识技能储备。

关 键 词：预备知识 新教材 教材比较 初高衔接 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]