基于DOK模型的高考复习课教学实践--以“倒序相加法”的复习为例  

作　　者：石鸿鹏 李亚玲 

机构地区：[1]西安交通大学附属中学,陕西西安710043 [2]西安市第八十三中学,陕西西安710043

出　　处：《数学教学研究》2024年第6期46-50,共5页

基　　金：陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“中华传统文化融入中学数学教学的实践研究”(编号:SGH23Y0081)。

摘　　要：以美国教育评价专家诺曼·韦伯提出的“DOK知识深度模型(Depthof Knowledge)”理论为基础开展高考复习课“倒序相加法”教学设计:“回忆与重现”环节聚焦高考复习的基础问题“是什么”;“技能与概念”环节聚焦高考复习的根本问题“为什么”;“策略性思考和推理”环节聚焦高考复习的关键问题“怎么用”;“拓展性思考”环节聚焦高考复习的核心问题“发展什么”。

关 键 词：DOK知识深度模型 高考复习课 倒序相加法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]