学习生态视域下跨学科学习能力发展的机理与策略研究——以“体育跨学科学习能力发展”为例  

作　　者：张小伟 王敏 

机构地区：[1]江苏省苏州科技城实验小学校信息宣传中心,江苏苏州215163 [2]江苏省苏州高新区秦馀小学校,江苏苏州215100

出　　处：《江苏教育》2024年第41期61-66,共6页

摘　　要：学习生态理论源自教育生态学,旨在以生态学的理论解读教育生态环境。以体育学科为例,基于学习生态视角,教师可从学习生态系统所涉及的各个要素出发,分析学习生态理论与跨学科学习之间的耦合效应,并基于此总结有效策略,以发挥学习生态理论与跨学科学习理论在促进教育高质量发展上的积极作用。

关 键 词：体育跨学科主题学习 学习生态理论 教育生态学 学习能力 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]