高中语文单元学科大概念的形成、拟写与应用  

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作  者:袁圆 

机构地区:[1]江苏省扬州市江都区教师发展中心,江苏扬州225200

出  处:《江苏教育》2024年第39期11-14,共4页

摘  要:“大概念”在推进单元教学中发挥着“透镜”聚合、“航标”定向、“引擎”驱动的作用。大概念的形成基于对课标和教材的梳理与统整,大概念的拟写基于构建核心学习要素的内在关联和合理的形式表达,大概念的应用基于在“课”的具体运作中进行适度的层级“降解”与“问题”转化。在理念学习和教学实践互动中,应着力发挥大概念驱动学习真正发生、学生核心素养有效提升的积极作用。

关 键 词:高中语文 单元 大概念 

分 类 号:G633.3[文化科学—教育学]

 

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