“欣赏型德育”在主题班会中的运用  

作　　者：黄芳 

机构地区：[1]江苏省南通师范学校第二附属小学,江苏南通226001

出　　处：《江苏教育》2024年第44期82-84,共3页

摘　　要：“欣赏”作为一种教育手段,可以把道德教育的社会需要转化为德育主体的个体需要。“欣赏型德育”通过艺术的、可欣赏的德育过程,把道德价值和规范“加工”成学生心向往之的文化产品,助力学生获得道德成长。在主题班会中运用“欣赏型德育”,有助于实现学习主体的自主化转变、德育资源的审美化呈现、学习场域的生活化延伸,从而唤醒学生自主、自由地进行道德学习,构建属于自己的道德人格。

关 键 词：主题班会 “欣赏型德育” 德育资源 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]