家庭教育场域中的典型冲突:发生机理与纾解路径  

作　　者：朱莉萍 蒋立兵 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079 [2]福建师范大学教师教育学院,福建福州350007

出　　处：《中国成人教育》2024年第10期13-22,共10页China Adult Education

基　　金：教育部人文社会科学研究青年项目“促进中小学教师专业发展的优质智力资源跨区域扩散机制研究”(项目编号:21YJCZH051)。

摘　　要：随着社会竞争和教育内卷的日益加剧,家庭教育场域中的冲突逐渐凸显,如何正确认识和有效化解家庭教育中的冲突成了家长、学校乃至社会关注的焦点。本文采用质性研究法,系统了分析家庭教育中的亲子冲突、夫妻冲突、代际冲突、家校冲突和朋辈冲突等典型冲突的现象表征与内在本质,以布迪厄的场域理论为分析框架,揭示了家庭教育冲突的发生机理:既存“关系”是家庭教育冲突产生的基础,“资本”集聚滋长了家庭教育冲突的底气,“语言”失效是家庭教育冲突爆发的导火索,“位置”争夺乃家庭教育冲突爆发的内在诱因。基于此,提出了纾解家庭教育冲突的路向:呵护显性的“初级关系”,规约隐形的“次级关系”;超越固化的“资本占有”,走向灵活的“资本赋权”;超越模糊的“位置制衡”,理解场域的“实践逻辑”;摒弃功利的“行为习惯”,塑造积极的“场域惯习”。

关 键 词：家庭教育 家庭教育冲突 场域理论 家庭教育促进法 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]