探究式学习在非正式科学教育中的应用实践——以上海科技馆大熊猫科普教育课程为例  

作　　者：张雨嘉 

机构地区：[1]上海科技馆展教中心,上海200127

出　　处：《科技视界》2024年第25期8-11,共4页Science & Technology Vision

摘　　要：探究式学习在科技博物馆的教育活动中运用广泛。文章首先介绍了探究式学习的理论概念;其次以上海科技馆原创的大熊猫科普教育课程为例,从构建问题情境、引导探究活动、融合学科知识3个方面,结合实际案例阐述了探究式学习在非正式科学教育课程中的运用思路。最后结合5E学习环理论的5个环节,具体介绍了探究式学习在“大熊猫和它的邻居们”这门课程中的应用实践过程。研究结果表明,在非正式科学教育课程中运用探究式学习,能为青少年提供更为有趣的学习体验,能有效激发青少年的好奇心和探究欲,促进青少年科学思维和实践能力的培养。

关 键 词：探究式学习 非正式科学教育 科学思维 5E学习环 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]