小学课后服务中科普活动的设计与实施建议  

Suggestions on Design and Implementation of Science Popularization Activities in After-School Service in PrimarySchools

作　　者：赵欣雨 张晓卉 李乔 ZHAO Xin-yu;ZHANG Xiao-hui;LI Qiao

机构地区：[1]沈阳师范大学学前与初等教育学院 [2]辽宁省沈阳市皇姑区珠江五校实验小学

出　　处：《教学与管理》2024年第35期19-22,共4页Teaching and Administration

基　　金：辽宁省属本科高校基本科研业务费专项资金资助项目“压力应对视角下学校教师参与课后服务的现实困境与纾解路径研究”(LJ112410166031);辽宁省教育科学“十四五”规划课题“中小学课后服务质量保障机制研究”(JG22CB270)的研究成果。

摘　　要：在课后服务中开展科普活动为促进学生科学素养的发展提供了新的途径。基于开展课后服务科普活动的可行性,遵循以提升学生科学素养为宗旨、跨学科多元视角相结合、以合作探究为主要方式、开展素养导向的综合评价的原则,设计了课后服务科普活动框架,形成了课后服务科普活动实施案例,提出了馆校合作开展课后服务科普活动、基于跨学科进行课后服务科普活动设计、技术赋能课后服务科普活动、构建课后服务科普活动共同体、建立评价反馈机制提升课后服务科普活动效果等课后服务科普活动实施策略。

关 键 词：科普活动 课后服务 科学教育 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]