生成式人工智能服务学科教研转型的可能及其实现  

Possibility and Realization of Transformation of Teaching and Research in Generative AI Service Discipline

作　　者：刘俊 王天锋[3] 许春良 LIU Jun;WANG Tian-feng;XU Chun-liang

机构地区：[1]中国陶行知研究会 [2]韩国国立全南大学 [3]江苏省扬州市梅岭小学西区校 [4]江苏省无锡市东北塘实验小学

出　　处：《教学与管理》2024年第35期23-26,共4页Teaching and Administration

基　　金：江苏省教育科学规划重点课题“人工智能背景下儿童科学心智模型的创新建构”(Bb/2024/03/192)的研究成果。

摘　　要：生成式人工智能技术的飞速发展,给社会和教育带来了巨大挑战,同时也提供了新的机遇。生成式人工智能技术对基础教育学科教研信息量扩容、数字化效率的匹配和深度创新等提出了新挑战。可以借助生成式人工智能和教研活动的人机接口,寻找技术与教研的融合空间,借助人工智能弥补教师对学科本质理解不够的缺陷,从而实现AI技术为教研添翼的现实需求。

关 键 词：生成式人工智能 学科教研 教研转型 数据分析 教研组 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]