基于STEM教育理念的高职物理教学策略分析  

作　　者：袁雪平 王蔚 杨凤琴 祝晓静 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院无锡交通分院

出　　处：《华东科技》2024年第10期140-142,共3页east china science & technology

基　　金：中国交通教育研究会教育科学研究课题“交通类职业院校融合STEM教育理念的物理教学研究”(课题编号:JT2022YB150);2022年江苏高校“青蓝工程”培养对象项目(项目编号:苏教师函[2022]2号)资助。

摘　　要：STEM教育最早由美国提出,是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)的组合体。STEM教育面向未来,以项目学习、问题解决为课程内容组织方式,倡导不同学科理论和方法的有机结合,旨在促进学生科学探究、沟通交流、实践创新等素养的全面发展。近年来,我国陆续发布了《中国STEM教育白皮书》《中国STEM教育2029行动计划》等文件,明确要求各级各类学校要积极探索STEM教育理念的应用,促进学生的全面发展。

关 键 词：科学探究 各级各类学校 实践创新 沟通交流 课程内容组织 高职物理教学 策略分析 学生的全面发展 

分 类 号：O4-4[理学—物理] G712.4[文化科学—职业技术教育学]