边境地区农村学前教育供给侧改革实践路径研究——以广西边境地区农村为例  

作　　者：郭莉萍 

机构地区：[1]北海职业学院教育系,广西北海536000

出　　处：《科学咨询》2024年第21期273-276,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“边境地区农村学前教育跨越式发展研究”(编号:2023A126)。

摘　　要：通过在供给侧为边境地区农村提供优质的教育资源,可以使该地区学前儿童享受公平且高质量的学前教育。针对边境地区农村在供给侧方面存在的供给与需求不适配、政策倾斜和执行有待优化、教师与课程质量需提升、评估与监测机制需完善等现状,提出通过调整供给结构、提升供需双方的适配性,提供具有针对性的政策支持并确保执行到位,提高师资水平和课程供给质量以进行幼儿园内涵建设,完善幼儿园保育教育质量的评估机制等路径,实现边境地区农村学前教育的供给侧改革。

关 键 词：边境地区 农村学前教育 供给侧改革 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]