核心素养背景下高中信息技术的教学评价设计  

作　　者：张丽虹 

机构地区：[1]吉林毓文中学,吉林吉林132012

出　　处：《吉林教育》2024年第30期25-27,共3页

摘　　要：教学评价改革是响应教育强国战略的必然要求,也是促进高中信息技术高质量发展的指挥棒。当前,高中信息技术的教学评价缺乏科学、多维度评价指标,难以全面评估学生的学习情况和能力,不能很好地发挥出培养信息素养的导向功能。对此,亟须澄清与阐明教学评价的意义与作用,树立过程性评价与多元化评价相结合的理念,在核心素养培育背景下,积极构建在教学评价中融合信息技术核心素养的设计路径,关注评价情境、学生的自主性合作性培养以及教师角色的转变提升,给出设计和实施评价的方式。

关 键 词：核心素养 高中信息技术 教学评价 评价设计 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]