核心素养导向下的问题引导式课堂教学——以“牛顿第三定律”为例  

作　　者：毕启付 

机构地区：[1]黄山市田家炳实验中学,安徽黄山245000

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第33期27-29,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：以“牛顿第三定律”为例,探索核心素养导向下的问题引导式课堂教学。通过物理情境、演示实验与问题链,深度思考问题链构建思维起点、理解物理规律、促进思维发展,解答真实情境问题,深化迁移应用能力,落实核心素养提升。

关 键 词：核心素养 问题引导 牛顿第三定律 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]