多重表征视角下的初中物理教材研究——以“光的折射”为例  

作　　者：陈婷婷 

机构地区：[1]威海市塔山中学,山东威海264200

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第31期41-45,共5页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：以多重表征理论为框架,从经验表征、物理表征和符号表征三个表征水平,对八个版本初中物理教材中“光的折射”一节内容对比研究、实践应用,促进教师准确把握教材,实现知识可视化,提升学生物理课程核心素养。

关 键 词：多重表征 教材分析 光的折射 核心素养 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]