基于案例的PBL教学在口腔临床实习中的应用研究  

作　　者：王艳[1] 黄旭[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第五附属医院口腔科,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《医学前沿》2024年第14期199-200,共2页Frontiers of Medicine

基　　金：新疆维吾尔自治区自然科学基金,2023D01C154。

摘　　要：目的:探讨基于案例的项目制学习(PBL)在口腔临床实习中的应用效果,并与传统讲授式教学进行比较。方法:研究于2023年1月至2024年1月期间,在新疆医科大学附属医院口腔科进行。选取100名本科五年级口腔医学专业学生作为研究对象,通过随机数字表法将其随机均等分为两组:观察组(采用PBL教学法)与对照组(采用传统讲授式教学)。通过对学生的理论知识掌握情况、临床技能操作水平以及自我评价满意度三个方面的评估来衡量教学效果。采用SPSS软件对收集到的数据进行统计分析,以P<0.05为差异具有统计学意义。结果:观察组学生的理论知识成绩、临床技能操作评分以及自我满意度得分均显著高于对照组(P<0.05),表明PBL教学法能够有效提高学生的学习成效。结论:相较于传统的讲授式教学,PBL教学法在口腔临床实习中能更有效地提升学生的理论知识掌握程度、临床技能操作能力和自我满意度,值得在口腔医学教育中推广使用。

关 键 词：案例 PBL教学 口腔 临床实习 应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]