职业教育高质量发展的政策优化探索  

作　　者：崔慧姝 常洁 周望[2] 

机构地区：[1]重庆城市管理职业学院 [2]南开大学周恩来政府管理学院

出　　处：《特区实践与理论》2024年第5期121-128,共8页Practice and Theory of SEZS

基　　金：重庆市高等职业技术教育研究会项目“中国式城市治理现代化成就融入高职城市管理类课程思政研究”(313);重庆城市管理职业学院教改项目“讲好新时代城市治理成就:高职城市管理类课程思政教学创新与实践”(2023jgkt012)。

摘　　要：职业教育的高质量发展是新时代中国式职业教育现代化的实践要求。基于政策工具视角,以27份政策文本为对象,可以构建起职业教育高质量发展的政策分析二维框架,包括供给型工具、环境型工具和需求型工具这一X维度与人才发展、科技创新和产业变革这一Y维度。在X维度中,环境型工具、供给型工具和需求型工具分别占比为63.7%、18.8%、17.4%。在Y维度中,以人才发展为主题的政策内容(69.85%)明显高于科技创新(6.85%)和产业变革(23.30%)。未来应增强供给型政策工具和需求型政策工具的使用,优化环境型政策工具、供给型政策工具和需求型政策工具的内部结构,构建“人才发展、科技创新和产业变革”的共生发展体系。

关 键 词：职业教育 高质量发展 政策工具 政策文本 

分 类 号：G719.20[文化科学—职业技术教育学]