中国儿童文学自主知识体系建构的经验及反思  

Experience and Reflection on the Construction of Independent Knowledge System of Chinese Children's Literature

作　　者：吴翔宇[1] Wu Xiangyu

机构地区：[1]浙江师范大学人文学院

出　　处：《天津社会科学》2024年第6期57-64,共8页Tianjin Social Sciences

基　　金：国家社会科学基金重大项目“百年中国文学视域下儿童文学发展史”(项目号:21&ZD257)的阶段性成果。

摘　　要：中国儿童文学是一种现代知识,是新文学知识形态的景观。作为一种现代文学,中国儿童文学自主知识体系的建构不是对古代知识或西方知识的直接套用,而是在民族性与现代化融合基础上的知识创新及发展。从知识界分到知识学科化,中国儿童文学不断完善概念命题系统,重造了“中国”“儿童”与“文学”三种新知识,并自觉融入新文学知识生产的谱系之中。通过回应历史化过程中的中国问题,中国儿童文学知识的人民性、结构性和逻辑性日趋凸显。如何理顺知识的自律和他律关系,怎样整合知识学科化与跨学科的联动机制,是当前开展中国儿童文学自主知识体系建设需要正视的重要理论议题。

关 键 词：中国儿童文学 自主知识体系 中国式现代化 知识传统 中国立场 

分 类 号：I207.8[文学—中国文学]