模仿与创新:学习活动中的思维与策略——以“Na+N_(2)O_(5)反应产物推理”为例  

作　　者：李发顺 

机构地区：[1]杭州市临平第二高级中学,浙江杭州311100

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第34期4-8,共5页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：杭州市教育科研规划立项课题“发现·尚真:指向科技创新的高中化学教学新要素探索”(课题编号:2024Z114)研究成果。

摘　　要：以“Na+N_(2)O_(5)反应产物推理”为例,从水的自耦电离出发,练习与探讨质子型与非质子型自耦电离原理,引导学生分析与推理化学反应产物,实践近迁移(模仿)的程序与原理,构建远迁移(创新)的思维与策略,通过问题解决与规律探寻活动,发展学生的推理能力、检验能力和逻辑能力,建立模仿与创新活动中思维调用的实践模型。

关 键 词：学习科学 发现知识 思维与策略 自耦电离 模仿与创新 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]